Рекомендації практичного психолога

  Сьогодні,21.09.20, за рішенням ООН, відзначається Міжнародний день миру. День був заснований у 1981 році, а перший Міжнародний день миру був проведений у вересні 1982 року. 7 вересня 2001 року ГА ООН запропонувала розширити його значення, закликавши ворогуючі сторони в усьому світі оголосити щорічний Всесвітній день припинення вогню і відмови від насилля. Починаючи з 2002 року, Міжнародний день  миру  щорічно відзначається 21 вересня. Цього дня ООН пропонує всім країнам і народам припинити воєнні дії, або ж відзначати цей День проведенням освітніх і громадських суспільних інформаційних акцій з проблем миру. У 2015 році 193 державами-членами Організації Об’єднаних Націй були ухвалені 17 цілей в царині сталого розвитку. Цей порядок денний на період до 2030 року закликає держави вжити заходів, спрямованих на досягнення цих цілей протягом наступних 15 років. Ці 17 цілей полягають у тому, щоб викорінити злидні, захистити планету і забезпечити загальне процвітання. Тема 2020 ...

  16 вересня стартував тиждень протидії булінгу в школі. Протягом цього тижня у ЕЗОШ №7 відбудуться заходи для інформування всіх учасників освітнього процесу про запровадження адміністративної відповідальності за вчинення булінгу. Також заплановані заходи спрямовані на зародження в школярів небайдужості до проблеми. Нагадаємо, 19 січня 2019 року в Україні набув чинності закон щодо протидії булінгу №  2657-VII.  Штраф за булінг - 850-1700 грн або громадські роботи на 20-40 годин. Якщо цькувала група осіб або ж повторно протягом року, то штраф складатиме 1700-3400 грн або ж громадські роботи на строк 40-60 годин. Варто пам’ятати, що не можна закривати очі навіть на найменший прояв цькування, адже розібратися з ситуацією можна лише спільними зусиллями і тільки, якщо вчасно звернути на неї увагу. Вирішальна роль у боротьбі з булінгом належить учителям. Проте впоратися з цією проблемою вони можуть тільки за підтримки керівництва школи, батьків (осіб, що їх замінюють)...

Сьогодні починається третій навчальний тиждень. Другий-третій тиждень найбільш складний для адптації до будь-чого. До навчального року також. Новизна вражень стирається.  Мобілізація і підйом змінюються рутиною і розумінням, що це все надовго. Це ще не втома - але вже очікування втоми, труднощів, невдач. У нових чистих зошитах вже є помарки. Прокидатися рано починає набридати. А до канікул ще дуууже далеко. Кажуть, у дитячих лікарів навіть є такий вислів "хвороба третього тижня вересня". Діти всі разом застуджуються. Та й погода часто прохолодна. Чи помічали таке? Допомагають від такого стану розслаблення і задоволення. Нехай на три хвилини, але обов'язково кілька разів на день має бути щось, що радує. Красиве, веселе, смачне, цікаве. Запитуйте у дітей, що їх сьогодні порадувало, розсмішило, здивувало або надихнуло. А "що отримав" і "що задали" на цьому тижні не питайте :) Джерело: Л.Петрановська

Одна з основних проблем, з якою стикаються вчителі у класах, де є діти із синдромом гіперактивності й труднощами в навчанні, полягає в тому, що такі учні звичайно створюють перешкоди у навчальному процесі. Вони бувають неуважні, відволікаються самі й відволікають інших дітей. Тут ви знайдете рекомендації вчителям, як упоратися з гіперактивними дітьми, щоб створити прийнятну атмосферу в класі. 1. Посадіть дитину на першу парту в центрі класу. Так увагу учня буде спрямовано на вчителя, дитина зможе краще бачити і чути його. 2. Використовуйте якнайбільше наочних засобів навчання. Візуальний метод корисний для всіх учнів, він допомагає краще сконцентрувати увагу всіх дітей: і з труднощами, і без них. Наочні засоби цікавіше лекції, і вчителеві буде легше подавати матеріал учням, які зможуть краще зосередитись. 3. Завжди закривайте двері класу. Що менше стороннього шуму чують гіперактивні діти, то їм легше зосередити увагу на вчителеві. 4. Батькам потрібно надати вчителеві письмову інформаці...

  Всесвітній день запобігання самогубствам: Як запобігти і куди звертатися Думки про самогубство бувають не тільки у людей із психічними відхиленнями. Розповідаємо, як розпізнати суїцидальні настрої і до кого звертатися по допомогу. 10 вересня - Всесвітній день запобігання самогубствам. Його мета - підвищити обізнаність про те, що самогубству можна запобігти. За даними ВООЗ, щороку близько 800 тис. осіб позбавляють себе життя. На кожне самогубство припадає значно більше людей, які здійснюють спроби самогубства щорічно. Самогубства є третьою за значимістю провідною причиною смертності у віковій групі 15-19 років. Хто в групі ризику Думки про самогубство бувають не тільки у людей із психічними відхиленнями. Наявність думок про самогубство означає, що людина нещасна, але це не показник душевного захворювання. У багатьох людей, які потерпають від будь-якого психічного розладу, навпаки, не буває таких настроїв. І далеко не всі ті, хто наважується на такий крок, мають психічне захворюван...

Формування згуртованого колективу, єдиної команди — надзвичайно складне завдання, особливо якщо мова йде про дітей, у яких ще недостатньо розвинені навички соціальної взаємодії. Важливе завдання педагога — побачити і показати учням класу їхні спільні риси, загальну мету, постійно звертаючи при цьому увагу на цінність і неповторність індивідуальних особистісних рис кожного їхнього однокласника.  Година дозвілля  Класна спільнота формується з багатьох юних особистостей. У кожного свої таланти, захоплення, мрії… Аби допомогти учням ближче познайомитися одне з одним, налагодити дружні стосунки в колективі, дати можливість проявити себе, сприяти розвитку обдаровань кожного, можна організовувати годину дозвілля. Щоб заохотити учнів до такої форми спілкування, варто поставити запитання “Чи добре ви знаєте тих, хто навчається поруч?” Якщо прозвучить відповідь “так”, запропонуйте, аби учні обґрунтували свою думку. Виявиться, що не так-то й багато вони знають одне про одного. Запитайте,...

 ПРО ПРИЧИНИ ТРУДНОЩІВ АДАПТАЦІЇ  І ШЛЯХИ СУМІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ЇХ ПОДОЛАННІ Початок навчання дитини в 1-му класі - складний і відповідальний етап у житті дитини. Адже відбувається дуже багато змін. Це не тільки нові умови життя та діяльності - це й нові контакти, нові стосунки, нові обов'язки. Змінюється соціальна позиція: був просто дитиною, тепер став школярем. Змінюється соціальний інститут навчання і виховання: не садочок, батьки, бабуся, а школа, де навчальна діяльність стає провідною. Змінюється все життя дитини: все підпорядковується навчанню, школі, шкільним справам і турботам. Звикання до школи - тривалий індивідуальний процес. Згідно зі статистикою, тільки 50% дітей адаптується до нових умов і вимог протягом півроку. Другій половині потрібно більше часу. Процес адаптації складається з багатьох, тісно взаємозв'язаних, аспектів: соціального, педагогічного, фізіологічного, психологічного тощо. Що стосується фізіологічної адаптації, то медики відзначають, що більшість пе...